معرفي سايتهاي مفيد آموزش زبان
+ نوشته شده در سه شنبه چهاردهم مهر ۱۳۸۸ ساعت 16:31 توسط محمد الهي
|
كامل ترین داستانهای كوتاه از بهترین نویسندگان كلاسیك
در این قسمت سعی بر این است كه كامل ترین داستانهای كوتاه از بهترین
نویسندگان كلاسیك در اختیار شما عزیزان قرار گیرد،تا با خواندن و تحلیل آن
به روند صعودی آموزش زبان خود كمك كنید؛ شما عزیزان باید دقت داشته باشید
كه :::بلندترین پروازها از زمین آغاز می شوند:::؛ پس با ممارست و تمرین و
تكرار به آنچه كه می خواهید برسید.
CLASSIC SHORT STORIES
One of the best ways of improving your English is to read the language. This part of our site includes complete short stories by some of the very best classic writers. All stories are complete and unabridged. Read them online or print them off and read them in bed! One new story is added to our site every month. All stories are in the public domain and now copyright free. If you're looking for a larger range of free classic English literature online, .try the English Library. Or if modern short stories are your thing try here
Resumed Identity by Ambrose Bierce
A Terribly Strange Bed by Wilkie Collins
The Bride Comes to Yellow Sky by Stephen Crane
The Last Lesson by Alphonse Daudet
A Christmas Carol by Charles Dickens
The Boscombe Valley Mystery (Sherlock Holmes) by Sir Arthur Conan Doyle
The Copper Beeches (Sherlock Holmes) by Sir Arthur Conan Doyle
The Sussex Vampire (Sherlock Holmes) bt Sir Arthur Conan Doyle
The Final Problem (Sherlock Holmes) by Sir Arthur Conan Doyle
The Adventure Of Charles Augustus Milverton by Sir Arthur Conan Doyle
Brer Rabbit and the Tar-Baby by Joel Chandler Harris
Young Goodman Brown by Nathaniel Hawthorne
Rip Van Winkle by Washington Irving
The Dancing Partner by Jerome K. Jerome
How the Leopard Got His Spots by Rudyard Kipling
The Rocking Horse Winner by D. H. Lawrence
Bartleby the Scrivener by Herman Melville
The Masque of the Red Death by Edgar Allan Poe
The Pit and the Pendulum by Edgar Allan Poe
The Avenger by Thomas de Quincey
Hunter Quartermain's Story by H. Rider Haggard
+ نوشته شده در سه شنبه چهاردهم مهر ۱۳۸۸ ساعت 16:30 توسط محمد الهي
|
سايتهاي تقويت گرامر
از لینکهای زیر در تقویت و رفع اشکال گرامر و همچنین تست استفاده کنید:
Grammar Exercises and Tests
ENGLISH ARTICLES (a, an, the)_01
PREPOSITIONS (on, it, by etc.) _01
+ نوشته شده در سه شنبه چهاردهم مهر ۱۳۸۸ ساعت 16:27 توسط محمد الهي
|
نمونه طرح درس زبان
نمونه طرح درس زبان
Lesson plan
Teacher:………….
Date of presentation:……….
School:………..
Estimated time of the whole lesson :40 minutes
Teaching point(s): new words, reading passage, structure1 &2 book 1 high school
Pre_ assessment activity: Reviewing lesson 1. Teacher asks some questions on the reading passage of lesson 1.(1_2 minutes)
Pre_ entry Performance: Students can somehow realize the meaning of the whole passage using their own English knowledge but not the meaning of the new words.
They have had lessons on one or more syllable adjectives but they know nothing about the comparison of these adjectives.
Performance objectives : a. To learn new words of the lesson and to be able to use them in their answers , sentences and cloze sentences. New words covered in this lesson are:
Monkey climb land field farmhand cow
Grass clever pick ripe funny raise
b. To comprehend the reading passage and show their comprehension by answering the teachers questions on the passage .
c. To learn comparison of adjectives using as adjectives as and adjective er than
Materials: blackboard, pictures, objects
Procedures
Step1. Introducing new words (10- 15 minutes)
a. Teacher presents a picture of a farm with farmers, workers, animals and children picking fruits. She attaches it on one side of the board. Teacher points to each picture and says sentences appropriate to those pictures. (Several times appropriate to the new w words)
B. students look and listen
C. each time, the teacher writes a new word on the board
D. students answer the teachers questions about the picture
E. teacher reads new words written on the board and the class repeat them, then individually read the words.
f. teacher points to a picture and class say the appropriate word.
g. teacher may ask a student to come up and point to the pictures and say sentences about them.
h. students take a short vocabulary quiz teacher writes 6 of new words followed by 5 cloze sentences to be completed by students in 1-2 minutes. Five students say the complete sentences individually.
Step 2. reading(about 10 minutes)
a. pre- reading activity: Teacher attaches a picture (of a monkey on top of a tall coconut tree picking ripe coconuts) on the board. She draws students attention to it. she says sentences about the picture and asks several questions about it.
b. Teacher asks the class to have a short look at paragraph one and one student reads the paragraph aloud. Teacher asks the following questions:
T: Are monkeys clever animals? S: yes, They are clever.
T: How do you know? S: They can learn many things.
T: Are they farm hands? S: yes, They are farm hands in same
T: Do they help farmers? S: yes, They help farmers.
C. They same procedure is followed by the teacher and the students for all five paragraphs of the passage.
D. One student reads the whole passage aloud.
E. Teacher asks one or two or three students give a short summary of the passage in several sentences.
F. Students can ask their questions and problems on the passage.
Assignment: For the following session, students must be prepared to read
Pages 20-24 and answer the teachers questions orally.
Step3. structure(about 15 minutes)
On board structure--------------as adjective as
a. Teacher attaches some pictures on the board( 2 boys of the same height , two hens of the same weight, 2 girls of the same age , two planes of the same speed…..)
b. Teacher points to each pair of pictures and says sentences about them.
T: look at these two boys Ahmad and Amir.Ahmad is 150cm tall and Amir is also 150 cm tall. T: look at these two hens. This hen is 5 kilos and that hen is also 5 kilos, and so on . in this way the teacher compares each two pictures.
c. students look and listen
d. Teacher starts from the first pair of pictures and says sentences using as adjective as
T: Ahmad is 150cm tall. Amir is 150cm tall. So we can say : Ahmad is as tall as Amir.
T: This hen is as fat as that hen.
T: This flower is as beautiful as that hen.
Teacher says sentences like the above all the pictures.
e. Teacher asks the class questions about the pictures.
T: Is Amir as tall as Ahmad. S. yes, Amir is as tall as Ahmad.
T: Is this brown plane as fast as the red plane is as fast as the red plane.
Teacher may ask individuals to answer her questions.
D. Teacher writes the rule on the board.
Noun + be( am / is / are / was / were ) + as + noun
E. Teacher may write several sentences obeying this rule .
( depending on the time of the class ).
F. Teacher writes 2 sentences using the same rule to be changed by the adjectives and nouns (pronounces) given.
On board Bob is as young as his friend.
1. fat 2. fast 3. clever
4. thin 5. good 6. tall
Parvin is as clever as Maryam.
1. I 2.he 3.we
4.she 5. you 6.They 7. my sister
Step 4 . Structure
On board structure 2 → adjective er + than……..
a. Teacher attaches some pairs of pictures on one side of the board(2 trees one taller than the other , two women one younger than the other , two cars one newer than the other…..)
b. Teacher points to each pair of pictures one by one and says sentences about them.
T:look at these two trees. The first tree is 7 meter tall and the second tree is 4.5 meters tall. Look at pair and Zahra. Zahra is 30 years old and Pari is 25 years old. In this way.
She compares each two pictures.
C. Students look and listen.
d. Teacher again starts from the first pair of pictures and says sentences using adjective er than structure
T: The first tree is 7 meters tall and the second tree is 4.5 tall.
T: so, the first tree is taller than the second tree.
T: Zahra is 30 and pari is 25.
T: Zahra is older than pari .or pari is younger than Zahra.
Teacher says sentences like the above about all pictures.
C. Teacher asks students questions about the same pictures.
T: Is the first tree taller than the second tree?
S: yes the first tree is taller than the second tree?
T: Is the red pencil longer than the blue pencil?
S: yes, the red pencil is longer than the blue pencil.
Teacher may ask individuals to answer the questions.
d. Teacher writes the rule on the board
. N+ be+ adjective+ er + than+ noun
e. Teacher may write some sentences obeying this rule.
f. Teacher writes two sentences using the above rule to be changed by the given adjectives or nouns. on board
My house is larger than your house.
1.new 2. big 3. cheap 4. small 5. old 6. clean
On board- His bicycle is faster than your bicycle.
1. his car 2. her watch 3. my car 4. our watches 5. motor cycle 6. our watches
g. Teacher wants students to say sentences about objects them selves friends, their families….. using this structure.
Assignment: for the next session , students must be prepared to do the exercises(writing 1,2,3)in class.
+ نوشته شده در سه شنبه چهاردهم مهر ۱۳۸۸ ساعت 16:17 توسط محمد الهي
|
چرا بزرگسالان باید انگلیسی بیاموزند ؟
چرا بزرگسالان باید انگلیسی بیاموزند ؟
هم اکنون بسیاری از بزرگسالان در سرتاسر جهان انگلیسی صحبت می کنند.همچنین تعداد زیادی از بزرگسالان نیز می خواهند که انگلیسی را یاد بگیرند یا مجبور به یادگیری آن هستند.
جدای از هدف یادگیری انگلیسی ، انجام این کار می تواند گام بسیار مهمی در زندگی شما باشد. مطمئنا این کار مستلزم مقداری کار و تلاش از جانب شما خواهد بود.
اما در نهایت در خواهید یافت که یادگیری انگلیسی ارزش این تلاش ها را دارد. بنابراین می خواهیم یک بررسی دقیق تری بر این موضوعات داشته باشیم که نخست : چرا به عنوان یک بزرگسال باید انگلیسی را یاد بگیریم و سپس یادگیری آنلاین انگلیسی برای بزرگ سالان چه مزیتی دارد؟!
دلایل یادگیری انگلیسی به عنوان یک بزرگسال :
قبل از هر چیز خیلی مهم است که شما اهداف خودتان را از یادگیری انگلیسی به عنوان یک فرد بزرگسال در نظر بگیرید. ممکن است تا کنون به این مسئله فکر نکرده باشد که یادگیری انگلیسی چقدر می تواند برای شما مهم باشد. در ادامه دلایلی را که شما باید اقدام به یادگیری انگلیسی کنید ، بیان شده است.
1) ارتقاء شغلی :یادگیری زبان انگلیسی می تواند یک راه بسیار مفید برای ارتقاء شغلی شما نیز باشد. تعداد زیادی از شرکت ها همیشه به دنبال کارمندانی هستند که قادر به صحبت کردن به زبان انگلیسی باشند. بنابراین توانایی صحبت به زبان انگلیسی هنگام درخواست های شغلی برای شما به عنوان یک امتیاز محصوب خواهد شد. هر چقدر که حیطه کاری آن شغل جهانی تر باشد توانایی صحبت به زبان انگلیسی نیز برای آن مهم تر خواهد بود. بنابراین از همین حالا اقدام به یادگیری زبان کنید.
2) سلامت مغز :
سالم نگه داشتن مغز بسیار مهم است و شما باید همیشه در حال یادگیری باشید تا بتوانید مغز خود را فعال نگه دارید. یادگیری انگلیسی در بزرگسالی می تواند به شما کمک کند که مغز خود را در وضعیت مناسبی نگه دارید و این موضوع اثبات شده است که شرکت در فعالیت هایی مانند یادگیری زبان می تواند خطر مشکلاتی مانند بیماری آلزایمر را کاهش دهد.
3) آموزش به فرزندانتان :
اگر خودتان نتوانید انگلیسی صحبت کنید ، آموزش زبان به فرزندانتان سخت خواهد بود و سخت تر از آن فهماندن این موضوع به آنان است که یادگیری انگلیسی چقدر اهمیت دارد. بنابراین اگر انگلیسی را فراگرفته باشید ، خواهید توانست دانش زبانی خود را به فرزندانتان نیز آموزش دهید ، حتی اگر آن ها هنوز خیلی جوان باشند.
4) فرصت های مسافرتی :
یکی از دلایل ضرورت یادگیری انگلیسی توسط بزرگسالان فرصت های مسافرتی است. بسیاری از افراد تصمیم می گیرند که تعطیلات را در یک کشور انگلیسی زبان بگذرانند و اگر زبان آن کشور را ندانند ، گشت و گذار در آن کشور دشوار خواهد بود. یادگیری انگلیسی راهی بسیار عالی برای کسانی خواهد بود که می خواهند به یک کشور انگلیسی زبان سفر کنند.شما نیز پی خواهید برد که اگر زبان کشوری که به آن سفر کرده اید را بدانید ، سفر شما بسیار هیجان انگیزتر و جذاب تر خواهد بود. بنابراین اگر می خواهید از فرصت های مسافرتی به کشورهای انگلیسی زبان لذت ببرید ، قبل از رفتن اقدام به یادگیری انگلیسی نمایید.
+ نوشته شده در سه شنبه چهاردهم مهر ۱۳۸۸ ساعت 16:8 توسط محمد الهي
|
شروع سال تحصيلي جديد مبارك باد
باز امد بوی ماه مهر
دوباره مدرسه ها شروع شد
باز اومده ماه مهر
ماه خوب مدرسه
بوي ماه مهربون
ماهي كه دوست منه
زنگ شادي زنگ شوق
خنده هاي بچه ها
در پناه خداوند
راهي كه راه منه
اي بچه ها بياييد
با هم ديگه بخنديم
دوباره شادي كنيم
درِ غمو ببنديم
+ نوشته شده در شنبه چهارم مهر ۱۳۸۸ ساعت 15:25 توسط محمد الهي
|
مجموعه سوالات كارشناسي ارشد
| كارشناسي ارشد ( كانال دانشجو) | |
+ نوشته شده در شنبه چهارم مهر ۱۳۸۸ ساعت 7:47 توسط محمد الهي
|
به وبلاگ زبان انگليسي سرايان خوش آمديد.اميدوارم مطالب وبلاگ در يادگيري زبان انگليسي به شما كمك نمايد.اینجانب با توجه به اشتیاق و استقبال دانش آموزان شهرم به فراگیری زبان انگلیسی،اقدام به تاسیس آموزشگاه زبان انگلیسی اندیشه نمودم .امیدوارم بتوانم با همکاری دیگر دبیران و فارغ التحصیلان زبان انگلیسی شهرستان،نیازهای فراگیران را پاسخ دهیم.